Своим особым взглядом на некогда популярную методику поделился в интервью последователь известного педагога руководитель Школы Шаталова в Москве, кандидат философских наук Сергей Виноградов.

– Сергей Николаевич, спасибо за готовность ответить на вопросы. Хочу представить Вас читателям сетевого издания «Учительская газета». Расскажите о себе. Вы москвич?

– Пожалуй, москвич. Лет тридцать живу в этом прекрасном городе. Родился в Костроме, но малой родиной стал Тамбов, куда, по службе, переехали мои родители. Я тоже выбрал военную профессию. Окончил Курганское высшее военно-политическое авиационное училище. А с методикой Шаталова познакомился в Военно-политической академии имени Ленина. Войска, к тому времени, элементы методики Шаталова успешно применяли на политзанятиях с солдатами. Последователи учителя-новатора были и в военных училищах.

– В Военно-политической академии имени В.И. Ленина в Москве Вы защитили диссертацию по методике Шаталова. Коротко, если это возможно, в чем ее суть?

– Все гениальное просто и объяснимо. Методика Шаталова построена на естественных законах усвоения предмета, тех, что даны нам природой, или, если угодно, самим Богом. По этим законам бабушки всех народов строили обучение на сказках. Правда, бабушки интуитивно следовали открытиям, которые потом назвали именами Выгодского, Проппа, Миллера, Домана, Флэша и других. Индустриальный век изгнал из школы эволюционный отбор текстов, взвинтил темпы обучения, и породил «родимые пятна», которые сегодня хорошо известны. Наши педагоги-новаторы вернули в школу движение по предмету от целого к части. Это естественный механизм понимания. Собирать пазлы без общей картины – задача непродуктивная. Тут не помогут ни розги, ни калачи. Здесь нужна подсказка в виде опорного конспекта, эскиза и метафоры. По сути, это всеобщий закон. Физики говорят, что рождение Вселенной измерялось в секундах.

Шаталов мог за один урок описать контур изучаемого предмета, подать его целиком, а уже затем переходил к детальному обсуждению частностей. Когда, например, мы показываем детишкам собаку, то не говорим: «Вот хвостик, ушки, ножки…», а уже потом – «…это все и есть собака». Сначала животное, остальное – в деталях. То же самое происходит с геометрией или астрономией, русским языком, историей или математикой.

Распространенное правило – чем больше дашь, тем больше останется – Шаталов переиначил с точностью до «наоборот». Виктор Федорович придерживался ленинской установки «Лучше, меньше, да лучше», а также следовал народной мудрости «Повторение – мать учения».

«Повторяемость выше и успеваемость выше!» – считал педагог-новатор, который придавал этому способу усвоения учебного материала первостепенное значение, в отличие от традиционной школы. А еще Шаталов был категорически против «двоек». Он говорил, что нормальный учитель не может без сомнения и даже боли поставить школьнику такую оценку. И ребенка жалко, и терзает мысль – может, сам виноват.

У Виктора Федоровича такое было исключено, поскольку он «доучивал» весь класс до самого последнего ученика, пока тот не говорил: «Да, я все понял». Для Шаталова было важно, чтобы его подопечные усваивали каждую конкретную тему, что называется, до точки. А в школе как бывает? Допустим, получил ученик «неуд» за незнание событий французской революции, а потом исправил оценку, ответив на вопрос о первом полете человека в космос. Привет, Франция!

В школе преподаватель опрашивает пять-семь учеников, не больше. Шаталов выслушивал всех до одного, к нему приходили, как на работу. Тут уж не спрячешься, не схитришь и не смухлюешь. Поэтому в классе дети были всегда внимательными и активными. Они понимали: чем больше усвоишь на уроке, тем меньше придется корпеть над домашними заданиями. На них ученики Шаталова тратили не больше часа. Остальное время уходило на интеллектуальные увлечения и занятия спортом. Среди воспитанников Виктора Федоровича 64 мастера спорта, его выпускники отличались крепким здоровьем.

– Свою методику Шаталов использовал в школе, или у него тоже, как у Вас, существовало что-то в виде студии?

– Он-то как раз имел нормальную школу, с перестраховочной добавкой – «экспериментальная». Шаталов ее себе, что называется, выбил. Он дошел до ЦК КПСС, нажив кучу врагов на Украине, но спорить с Москвой никто не решался. В ЦК партии Виктор Федорович пришел с улицы, постучал в окошко с табличкой «Прием граждан» и сказал: «Я новую методику изобрел, хочу рассказать об этом». Звонок из ЦК требовал ответ. Высокий чиновник не мог отказать в аудиенции, сказав при этом, что у него есть полчаса времени до совещания. Будучи тренированным человеком, Шаталов, перескакивая через ступеньки, преодолел путь со Старой площади до Добрынинской в рекордные сроки.